➔ Reseña del artículo publicado en el nº 127 de la Revista Ábaco
David Porcel Dieste
Doctor en Filosofía y Profesor en el IES Jerónimo Zurita de Zaragoza
Hay artículos que se leen y otros que se reciben. «Elogio del recibimiento. Hacia una escuela no competencial», de David Porcel Dieste, pertenece sin duda a la segunda categoría, y no podía ser de otro modo tratándose de un texto que reivindica precisamente eso: la capacidad de dejarse alcanzar por lo que la vida y el conocimiento tienen que dar, en lugar de perseguirlo compulsivamente como quien acumula trofeos.
Porcel Dieste, profesor de Filosofía en el IES Jerónimo Zurita de Zaragoza y doctor por la Universidad de Salamanca, construye su argumento combinando tradición clásica y relato breve. Arranca con el patito feo de Andersen, pasa por un rito de iniciación africano recogido por Chantal Maillard y por un cuento de los hermanos Grimm, y de ahí salta a una imagen sencilla: la diferencia entre el delantero que persigue el gol y el portero que aprende a recibir el balón. Con estos mimbres narrativos teje una crítica de la escuela actual, esa «factoría de conseguimiento» donde alumnado y profesorado corren sin descanso detrás de competencias, calificaciones y resultados medibles, mientras se pierde algo distinto: la disposición a escuchar, a acoger, a dejarse transformar por lo que llega.
El diagnóstico del artículo coincide con buena parte del pensamiento crítico contemporáneo sobre la sociedad del rendimiento. Cuando describe a adolescentes medicados por la ansiedad de no llegar a tiempo a ninguna meta, o al profesor que sale al aula sin más brújula que un máster que no le ha preparado para nada esencial, el lector reconoce un malestar que muchos llevan intuyendo sin saber ponerle nombre. Porcel Dieste se lo pone: conseguimiento frente a recibimiento. Y cierra con una serie de preguntas que buscan sacudir la conciencia de quien lee: ¿por qué no una educación que haga prevalecer la curiosidad sobre el resultado? ¿Por qué no convertir las aulas en espacios donde los alumnos se sientan, de verdad, más cerca los unos de los otros?
«Elogio del recibimiento. Hacia una escuela no competencial» es solo una pieza del número 127 de Ábaco, monográfico dedicado a la inteligencia artificial y la enseñanza de la filosofía. El número completo puede encontrarse en versión impresa o digital en el siguiente enlace.